資產(chǎn)支助、恪守教育扶貧“道德底線”……修真全力推動精準(zhǔn)扶貧工作中
幫貧苦小孩“拉齊”人生道路起跑點
“很高興，能校園內(nèi)授課。”12月24日，在東方市特殊教育學(xué)校讀六年級的十四歲貧苦殘障兒童小春(筆名)說。因為身患腦癱兒和家里經(jīng)濟發(fā)展艱難，無法站起的小春先前一直在家里待著，沒有上過一天學(xué)，不但不識字，也不肯與人溝通交流。
2018年3月，東方市幼兒教育院校老師彭進娣在“送教上門”主題活動中，發(fā)覺小春有一定的認知能力和語言基本，并有目的性地對他開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。歷經(jīng)2個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，小春成功趕到東方市幼兒教育院校入讀。現(xiàn)如今，他不但能寫姓名、識字，性情也越來越性格開朗了。
小春的轉(zhuǎn)變是東方市進行精準(zhǔn)扶貧工作中的一個真實寫照。近些年，緊緊圍繞“全念書、全支助、上又很好學(xué)、促使長”的總體目標(biāo)，在修真市委市政府、市人民政府的適用下，東方市教育局根據(jù)資產(chǎn)支助、恪守教育扶貧“道德底線”、創(chuàng)建發(fā)展關(guān)懷管理體系等措施，全力推動精準(zhǔn)扶貧工作中，阻隔貧苦代際傳遞，讓全省困難家庭的小孩能接納優(yōu)良文化教育，完成“念書夢”。
一村一名文化教育扶持責(zé)任者 完成精準(zhǔn)扶貧支助全覆蓋
扶貧先扶志，精準(zhǔn)脫貧必扶智。做為扶貧攻堅的關(guān)鍵八卦掌，精準(zhǔn)扶貧的精確性尤為重要。
東方市地區(qū)廣，貧困戶較多，且貧困戶多集中化遍布在偏遠地區(qū)。因此，在修真市委市政府、市人民政府的適用下，修真教育局精準(zhǔn)發(fā)力、多級別連動，2017年底逐漸實行“一村一文化教育扶持責(zé)任者”工作方案，分配了解村內(nèi)狀況的老師出任該地文化教育扶持責(zé)任者，完成入學(xué)信息內(nèi)容核查、支助政策宣傳到戶到人，高效率進行入學(xué)信息內(nèi)容核查收集工作中。修真全省196個村(居)委會，共分配了270名文化教育扶持責(zé)任者，推行包村負責(zé)制，保證 精準(zhǔn)扶貧支助難落一人。
“派發(fā)補貼資產(chǎn)后，我也會去貧苦莘莘學(xué)子家里掌握領(lǐng)到狀況，并及時反饋到教育局，確保精準(zhǔn)扶貧支助派發(fā)的精確性?！卑鍢蜴?zhèn)新園小學(xué)校長林強告知海南日報新聞記者，他是新園村的文化教育扶持責(zé)任者，除開審查建檔立卡戶學(xué)員入學(xué)信息內(nèi)容、保證 入學(xué)信息內(nèi)容真正精確外，還承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧支助政策宣傳工作中，核查各類補貼是不是派發(fā)及時。
據(jù)調(diào)查，東方市2020年派發(fā)精準(zhǔn)扶貧優(yōu)惠性資助金2.46萬余人次，支助額度4177.525萬余元，完成低保、低保和特困供養(yǎng)工作人員學(xué)前教育至中職學(xué)校環(huán)節(jié)學(xué)生教育優(yōu)惠性支助全覆蓋。
另外，東方市2020年的精準(zhǔn)扶貧優(yōu)惠性資助金派發(fā)時間比上年減少了一個月，這歸功于“一村一文化教育扶持責(zé)任者”工作方案?！爸埃毧噍份穼W(xué)子必須遞交優(yōu)惠性資助金申請表格，隨后院校核查后意見反饋讓我們，那樣不但工作中程序流程繁瑣、費時間長，還存有信息內(nèi)容不精確等難題?！毙拚娼逃钟嘘P(guān)責(zé)任人表明，2018年第三季度，變化傳統(tǒng)式工作目標(biāo)，由各鄉(xiāng)文化教育扶持責(zé)任者摸排調(diào)研、核查狀況，將合乎支助標(biāo)準(zhǔn)的貧苦莘莘學(xué)子匯報院校，那樣進一步提高了工作效能和精確度。
實行“多線控輟”體制 保證 貧苦莘莘學(xué)子無一退學(xué)
“精準(zhǔn)扶貧是阻隔貧苦代際傳遞的壓根之策，要讓每一個貧苦莘莘學(xué)子都能念書?！睎|方市教育局局長文英飛說，精準(zhǔn)扶貧，教育扶貧是基本。
為全方位搞好教育扶貧工作中，根據(jù)《東方市關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實施方案》，2017年，修真教育局實行“多線控輟”體制，即創(chuàng)建“市人民政府、教育部門、院校、家中”一條線，“市人民政府、鄉(xiāng)政府、村民委員會、家中”一條線，對全部退學(xué)學(xué)員推行聯(lián)保聯(lián)防體制。
另外，修真市人民政府與鄉(xiāng)政府，鄉(xiāng)政府與村民委員會，教育局與院校簽署教育扶貧責(zé)任書，全方位進行基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)適齡青年貧困生退學(xué)狀況清查，根據(jù)發(fā)覺一個備案一個，創(chuàng)建基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)低保貧苦退學(xué)學(xué)員賬表，歷經(jīng)教育部門、接受院校、鄉(xiāng)政府、村“村兩委”、文化教育扶持責(zé)任者相互做學(xué)員和父母的思想工作，勸返退學(xué)學(xué)員。
2019年，修真共清查發(fā)覺9名因各種各樣緣故疑是退學(xué)的低保貧困生。歷經(jīng)多方面勸返，2020年9月，除開1名學(xué)員因人體緣故退學(xué)外，其他8名學(xué)員已所有返校授課。
搭建發(fā)展關(guān)懷管理體系 不許一個貧苦莘莘學(xué)子脫隊
“在楊老師的關(guān)注和協(xié)助下，我的考試成績獲得提升 ，期待能考入理想化的初中?！?2月25日，在東方市四更初中讀八年級的陶俊婷興高采烈說。她們家是低保困難戶，爸爸媽媽務(wù)農(nóng)，哥哥身患精神殘疾，一家人生活壓力很大。因為爸爸媽媽完美無瑕照料她且相距院校較遠，陶俊婷一直校園內(nèi)住宿，考試成績很不理想化，處在班集體中下游。
扶持老師林瑞通歷經(jīng)走訪，掌握陶俊婷的狀況后，逐漸在學(xué)校高度關(guān)注她的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活和觀念轉(zhuǎn)變。陶俊婷數(shù)學(xué)課、英文等學(xué)科存有兩極分化的狀況，林瑞通就運用每日碰面和每星期交談時間給與她關(guān)注和協(xié)助。歷經(jīng)大半年扶持，陶俊婷考試成績位居班集體上游，在近期一次期中考試中該校排第15名，人也信心樂觀了許多。
在精確關(guān)懷扶持下，東方市大部分貧困生的學(xué)業(yè)成績和精神風(fēng)貌都發(fā)生了積極主動轉(zhuǎn)變。
2017年至今，修真全省各個各種院校創(chuàng)建全覆蓋的低保困難家庭學(xué)員、低保家中學(xué)員、特困供養(yǎng)學(xué)員“一對一”“一對多”的學(xué)員發(fā)展關(guān)懷管理體系，保證 扶持結(jié)隊率做到100%。除此之外，東方市機構(gòu)老師進行“四個一”主題活動，即每天一次碰面、每星期一次交談、每個月一次走訪、每學(xué)年一次評定，立即掌握學(xué)員思想方面、學(xué)習(xí)生活、受支助等狀況，幫扶成效列入老師績效考評。
2020年，修真教育局還機構(gòu)進行2次“萬多名老師訪萬家和”主題活動，機構(gòu)全省各中小學(xué)、幼稚園共4000多位老師進行走訪主題活動，深入了解每名貧困生的家庭經(jīng)濟情況，創(chuàng)建家校合作的溝通交流公路橋梁。
對于殘廢學(xué)生上學(xué)難的難題，東方市采用輕微殘障兒童以隨班就讀為主導(dǎo)，輕中度殘障兒童以市幼兒教育院校為必須，中重度殘障兒童以“送教上門”為填補等多種多樣方式加以解決。
東方市幼兒教育院校還對于每名送教學(xué)員的狀況，制訂了詳盡的送教課程方案和方案。分配該校36名老師參加送教工作中，每個月送教上門2至4次，并且為其新創(chuàng)建學(xué)籍檔案，保證 殘障兒童青少年享有公平的文化教育機遇。
“因貧退學(xué)基礎(chǔ)消退，因別的各種各樣緣故入學(xué)不穩(wěn)定的狀況依然存有。要重視貧苦莘莘學(xué)子觀念、感情、心理狀態(tài)的扶持，不許一個貧苦莘莘學(xué)子脫隊?！毙拚娼逃钟嘘P(guān)責(zé)任人表明，下一步，將進一步健全貧苦莘莘學(xué)子發(fā)展關(guān)懷管理體系，進行扶持關(guān)懷主題活動，讓貧苦莘莘學(xué)子能獲得更強的發(fā)展關(guān)懷、心理狀態(tài)扶持和課業(yè)協(xié)助，推動低保困難家庭學(xué)員發(fā)展成材，阻隔貧苦的代際傳遞。
臨高樓盤如何？臨高做為海南中西部，還是非常好的，氣侯和?？谑蓄愃?，強臺風(fēng)較差，交通出行便捷。對于為什么挑選便是一點，臨高房價劃算。由于臨高現(xiàn)階段還是國家級別特困縣，文化生活并不是很發(fā)展，決策了樓價比別的地區(qū)要低。這也是大家購房的一個機會。
(海南日報八所12月26日電)
